目前位置:

被“学习”回归真实,把“学习”还学生

  • -北京市建华实验亦庄国际高中筹备组
  • 2019/04/04

THEIA创刊文之开篇,我们就向大家宣指控:我们正在创见一所为教育回归真实的学校,力求真正唤醒、启示、振奋和给予能每个孩子,被他们成为更好的和谐、更好的社会人。


book-learning-notebook-调整.jpg


说话到学校,自然绕不起来教师的使得和学生的宪章立即少只紧密相连但同时各有侧重的中心命题。

 

从“因为使定学”到“因为学定教”

从“因为使定学”到“因为学定教”,智能时代背景下,社会的快速发展催促着学校教育逃离工业时代流水线似的标准品加工模式,尤其突出学生的核心地位,突出以学生也中心的“学习”的研究和实行。学习就件事要从教师手中还给学生,立即是时代进步的必然趋势。

 

并且,因为同名非住宿生为例,在校时间一半以上在学习,准确讲是在“专业学习”,如果算上“业余学习”,学生在学校的学习时间超过12单小时。不论从哪个角度来说话,实现“实的学习”都是创见“实的学校”的必要前提!

 

回首我们自己的学习过程,如果被问起“学习”究竟是什么,它究竟是怎样产生的,怎样能够被它更快更好地被推动,似乎很难说清楚。不论教育学者、心理学家,或者脑科学、神经生物科学家都试图破解这同谜题。如果教育实践者们进一步对《可见的学习》、《人口是怎样学习的》、《怎样高效学习》、《学习是》相当创作趋之若鹜,抓住了同道学习“学习”的热潮。不论在争鸣研究层面,或者在实行探索层面,“实的学习”立即件事情本身会被、啊正好在被更多地发现和更新。

 

怎样把学习还给学生

我们再愿站在学校就一中观层面上,根据未来的见解分享“实的学校”中的“实的学习”凡是怎样的,怎样把学习还给学生。

 

1.学习的空中

一个学生可以在不同的学校学习,不同的学校相互承认学分。并且,学校的物理边界被不断突破,学习不但有在校内,再有在校外,甚至产生在校外的时间更长。作为美国最著名的更新学校有,Minerva高等学校打破传统意义上的校园边界,把不同的城市变成学习的空中,学生4年将在世界7单不同的国家、地方学习和生,立即是革命学习空间最强大的实践者。

 

2.学习的时间

学校以全时段开放,不论工作日双休日的分,学期与寒暑假之分。并且,学生的日程表不再为塞满学校安排的学科,他们可以取得更多自主灵活的时间。立即是个性化学习好有的必要前提。并且课程和学制也更加灵活,学生整体在校时间以学生学习需求而自然。

 

3.学习的方法

在教学资源越来越丰富的前提下,项目式、对话式、经验式等教学方法让再次广泛的使用,线上线下相结合将成为常态。学习方法不但由学习内容决定,再是由于提升学生综合能力这同目标要决定。哲学思想的能力在苏格拉的式的对话交流中提升,联系和领导能力在项目实践中得以培养。被比尔·盖茨称“各一个美国孩子都为的向往”的High Tech High(简称HTH),即使是同用“都列制”啊特征的更新学校,从112年级所有科目都使用项目制方式,跨学科跨领域进行,在完成项目的过程中培养学生的独立学习、探索学习、合作学习各方面的能力。

 

4.学习的同伴

尤其多的社会人以因兼职教师的地位参加学校,他们不再只是知识传递者,尤其陪伴者、指者和训练。他们来世界各地和各行各业,统领学生体验更有专业性、时代前瞻性和实际意义的学习经历。超越学校、超越年龄、跨地区和超越国家的学生可以聚集在共同,彼此交流,彼此激发,共同学习。

 

5.学习的评论

评论的目的不再是被学生分三六九等,而是更多侧重个人总结和反思,强调个人独特性的表现。评论,尤其是终结性评价不再只是纸笔测试,学生的私房成长作品、路演展示、舆论报告、自己反思等都是评价的资料。学生自、学习同伴、教师、授课教师、专家学者、行业从业者都可以成为评价主体。

 

实学习所需要的能力

 

这时我们会听到担忧的声音:上面这些描述怎么看怎么像大学,甚至比一般大学还要前卫,它符合基础教育吗?切合高中的孩子们吗?

 

对于直接受传统基础教育的多数学生,他们或并不能很快适应这样一种“实的学习”,因为它需要学生至少在以下几只方面达成一定的水平并在“实的学习”经过中可以连地增强:

 

1.清准确的自己认知 

学生能够打文化、能力、兴、生性、情绪、思考方式等不同维度全面、合理地认识自己,并且知道去向何处,即使有鲜明的“坐标”、目标和计划。

 

2.强的内驱力和行动力

针对学习和生充满热情,这样的热情来自学生的怪和勇气。能够为开放的心情迎接挑战,连在不断的实行过程中善于反思和调动,巧应对变化。

 

3.好思维习惯和联系协作能力  

能够独立地思考、分析和推断;有同理心,擅长倾听与了解别人;能够准确地表达意见;能够同别人有效合作。

 

以上阐述并非强调“实的学校”如果针对学生自进行筛选,而是基于未来社会的进步和对人才的需要,针对学校、教师、学生、家庭等教育共同体提出的要求,或者说就就是学本来的榜样。

 

我们会担忧、见面疑惑,也许只是习惯了灌输式地上课以及等待式地照喂这样传统的教与学。我们习惯了传统上,甚至已经进入保持传统的“惯性”状态,如果受到教育创新的打,我们不答应害怕改变,而是要事先开起部分调,或者说可能会经历一些“不适”的过程,但是当我们习惯新的“惯性”状态时,实在的学习就会一直发生。

 

实在,创见一所“被教育回归真实”的学校不要坐而论道,从突破校园边界到里面空间设计,从正规学习到非正式学习,从合作式PBL到大学先修课,我们正在扎扎实实地探索与执行。并且,在走的道路上我们不是独自行者,而是与越来越多的更新教育者携手前进,共同推动教育回归真实,恢复学习本来的榜样,把“学习”立即件事还被学生。  



扫码关注更多亦庄国际高中相关内容

二维码小.jpg

达到同条:啊提高储蓄,结构性优化核心竞争力——注册送彩金白菜网2017年 下一致条:“见”自然“啊的”?批判性思维视角下的真与伪